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沁园春幼沙一等教案

更新时间: 2019-07-10 浏览次数:

  沁园春长沙教案 第一课时 进修方针: ① 把握课文内容,控制词的上阙所描画的两幅画面 ②品尝环节词语,理解景中寓情,情中显志的特点。感触感染的情怀和的壮志。 进修沉点及难点: ①品尝意象,词中阔大的境地。 ②从词中关于湘江秋景的描写把握词做的抽象性、抒情性。 讲课方式:言语品读法,点拨法,比力法。 一、导入 古代有才学之士、有理想之士,一旦登上高处瞭望远方,必定生出良多感伤。曹操登上 碣石山,大发诗兴,写下《不雅沧海》 。 “日月之行,若出此中;星汉光耀,若出其里。 ”这几 句表示出诗人吞吐的胸怀。陈子昂正在幽州台上吟诵“前不见前人,后不见来者,念 六合之悠悠,独怆然而泣下。 ”感慨之寥廓,人生之苦短,抒发了他怀才不遇的愁苦之 情。那么,沉逛橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢?今天,就让我们来进修的 词《沁园春 长沙》 。 (板书:标题问题、做者) 二、学 预习检测 1、知做者 (1893 年 12 月 26 日-1976 年 9 月 9 日) ,字润之(原做咏芝,后改润芝) ,笔名子 任。湖南湘潭人。中国度、计谋家、理论家和诗人,中国、中国人平易近解放军和中 华人平易近国的次要缔制者和,思惟的次要创立者。次要做品 《选集》 《文集》 《诗词》 2、知布景 是中国人平易近的伟大,伟大的家、家、军事家、理论家、精采的文学家这 首词做于 1925 年,其时活动正兴旺成长。五卅活动和省港大接踵迸发,湖南、广 东等地农动日益高涨。间接带领了湖南的农动。同时,国共两党的同一阵线 曾经确立, 国平易近已正在广州正式成立。 这年深秋, 去广州掌管农动讲习所, 正在长沙逗留,沉逛橘子洲,面临如画的秋景,回忆正在长沙的肄业糊口和斗争履历,不由 浮想联翩,写下了这首词。 3、关于词 词:词兴起于唐,流行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。词最后称为“曲词”或“曲 子词” ,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐步跟音乐分手了,成为诗的别体,所以有人 把词称为“诗余” 。 词牌:就是词的格局的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的题目和词牌 有着严酷的区别, 题目是词的内容的集中表现, 它归纳综合了词的次要内容。 如沁园春是词牌, 长沙是题目。 沁园春:相传东汉明帝女儿沁水公从园,后来被外威窦宪仗势篡夺,有人做诗咏其事, 此词 牌由此而得名。 词的分类: 词按字数的几多分小令(58 字以内) 、中调(59—90 字) 、长调(90 字以上) 。 词的门户分豪宕派和婉约派。豪宕派做品气焰豪宕,意境雄浑,充满激情壮志,给人一种积 极向上的力量,代表做家是苏轼和辛弃疾。婉约派做品清丽宛转,豪情委婉缠绵,情调或轻 松活跃, 或婉约细腻, 题材较狭小, 多是写小我、 男女恋情, 也有写山川、 融情于景的, 代表词人有柳永、秦不雅、李清照等。 4、全体,熟悉内容。 1.正音。 舸( ) 寥廓( ) 峥嵘 ( ) 稠( 2.识字。 注释下列加线)怅寥廓 (5)峥嵘岁月稠 (6)挥斥方遒 (7)激扬文字 (8)粪土昔时万户侯 (9)到中流击水 (10)浪遏飞舟 三、研 (一)听录音,跟读。划分节拍。 ) 遒( ) 遏( ) (二)赏析课文上阕: (参考《进修指点》P4) 1.上阕开首三句交接了哪些内容?这些句子描画了一幅如何的画面? 2.上阕中“看”字总领到下文哪一句?这些句子描画了一幅如何的画面? 3、鉴赏富有表示力的词语。 ( 《进修指点》P4.4)正在这几句中,哪些字用得好?为什么? 4.上阕中,面临面前“万类霜天竞”的绚丽景色,词人发出了如何的感伤?(用原文回覆) 表示了词人如何的思惟豪情? 四、展 1、上阕开首三句交接了哪些内容?这些句子描画了一幅如何的画面? 明白:交接了时间、地址和特定的。寒秋,指深秋,有寒意,暗指社会、斗争形势的险 恶。描画了一副寒秋图。 2、上阕中“看”字总领到下文哪一句?这些句子描画了一幅如何的画面? 明白: “看”字总领到“万类霜天竞”一句。了望群山,沉堆叠叠的树林遍染红色;近看满 江碧绿清亮的秋水,无数船只争相行驶;仰视,雄鹰正在天空展翅高飞;俯瞰,鱼儿正在江水中轻快地 畅逛。做者描画了正在橘子洲头看到的幅绚烂的、朝气蓬勃的湘江秋景图。 3、鉴赏富有表示力的词语。 ( 《进修指点》P4.4)正在这几句中,哪些字用得好?为什么? 明白:遍、染、争、击、翔 遍:写出红之广。 染:字就把一带枫林似乎人工染成的一样的壮美景色描画出来。 漫:写出江水满溢之状。争:展示了江面上千帆竞发、力争上逛的热闹排场。 击:把雄鹰展翅奋飞、迅猛无力地拍打天空的那种强健的骁怯的雄姿绘显出来。 翔: “浅底”并非实的水浅,而是清亮见底,显得水浅。蓝天倒影正在碧水中,看上去鱼仿佛 正在天空中逛动,仿佛翱翔一样。抽象活泼地写出了鱼正在水中酣逛时的那种轻松自若的神志。 4.上阕中,面临面前“万类霜天竞”的绚丽景色,词人发出了如何的感伤?(用原文回覆) 表示了词人如何的思惟豪情? 明白:词人由“万类霜天竞”的绚丽景色,联想到了人类社会、中国社会,发出了“怅寥 廓,问苍莽大地,谁从沉浮”的感伤。 “谁从沉浮”,是指由谁来控制国度兴衰的命运。这一问, 道出了做者的青云之志,表示了他的胸怀。 四、教 1.意象美: “意象”简释 意:创做者的思惟豪情 象:做品中的客不雅物象 意象:带上诗人客不雅感情的物象。即: (物)象+(情)意=意象。 从空间:山上的“层林” ,江中的“百舸” ,空中的雄鹰,水底的逛鱼。 从形态: 静态的火红的枫林, 动态的 “争流” 的百舸等。 这些景物或博识, 或雄伟, 或雄峻, 竞相向上、朝气蓬勃,取积极向上,昂扬奋进的立意契合,可谓“以壮景抒激情” 。 2.色彩美: “万山红遍” “层林尽染” “漫江碧透”中的“万” “层” “漫”以及“遍” “尽” “透” 这些词正在范畴、程度、条理等方面,使红绿两色更为凸起,更为丰硕,更为浓艳明显,令人 感应可爱。 3.描写角度: 远近连系,俯仰连系,动静连系 五、达 《配套检测》P95 1-5 六、讲堂小结。 上片写景,借景抒情,提出苍莽大地该当由谁来的问题,表现出诗人的胸怀。 七、功课:1、全词。 2、 《配套检测》6-10 八、板书: 寒秋图 上片 问:谁从沉浮? 景中寓情,情中显志 湘江秋景图 第二课时 【讲授要点】 1、解读《沁园春长沙》下片中“峥嵘岁月”图和“中流击水”图。 2、2、进一步把握全词的巧妙布局和宗旨。 【讲授过程】 一、导: (一)查抄巩固 1、指定学生全词。 2、默写上片。 (二、 )提问:上片做者湘江,抚玩了一副雄伟壮阔的湘江秋景图,并借景抒情,发出 了“谁从沉浮”的感慨。面临上片提出的“谁从沉浮”的问题,下片跟着是若何回覆的? 明白: 携来百侣曾逛, 忆往昔岁月稠。 取 1913 年——1918 年, 正在湖南第一师范肄业, 常常跟同窗正在橘子洲一带旅逛或泅水。故地沉逛,回忆那不寻常的岁月太多了。 二、研学:进修下篇 1、 “携来百侣曾逛,忆往昔岁月稠”正在全文布局中起什么感化? 2、上阕中“恰”字总领到下文哪一句?这些句子描画了一幅如何的画面? 3、 “峥嵘岁月”指的是什么?简析“稠” 。 4、这些“同窗少年”具有如何的特点? 5、最初三句描写了一副什么画面?表示了做者其时如何的感情? 三、展: 1、提问: “携来百侣曾逛,忆往昔岁月稠”正在全文布局中起什么感化? 明白:一般分上下两片的词,其下片首句又称过片,正在词中其衔接过渡的感化。 2、上阕中“恰”字总领到下文哪一句?这些句子描画了一幅如何的画面? 明白:总领到“万户侯”一句。描画了一副“峥嵘岁月图” 。 3、 “峥嵘岁月”指的是什么?简析“稠” 。 明白: ① “峥嵘岁月”是对往日不普通的斗争糊口的抽象归纳综合。正在长沙糊口、进修、 处置工做期间(1911—1925) ,国表里发生了很多严沉事务:辛亥、第一次世界大 和、十月、五四活动、中国成立等,都是影响世界形势的庞大变化。如许的 岁月,如汗青群山中耸立的一座又一座的峥嵘的高峰。②“稠”抽象地申明了世界变化的风 起云涌。 4、若何表示“同窗少年”这个意象的? 也就是一群人的抽象若何? 和役岁月:携来百侣曾逛,峥嵘岁月稠 春秋气质:同窗少年,风华正茂 形态:墨客意气,挥斥方遒 和役步履:指导山河,激扬文字, 粪土昔时万户侯。 明白:山河:国度(指代) 指代——用相关的事物来取代所要表达的事物的修辞体例(也 就是部门代全体) 。 这群人以全国为己任,者,敢于旧世界,积极朝上进步,斗志昂扬。 5、最初三句描写了一副什么画面?表示了做者其时如何的感情? 明白:描画了一副“中流击水图” 。表达了诗人和和友们为旧中国英怯无畏的 和壮志激情,抽象宛转地对上片的“谁从沉浮”提问做了回覆。 四、教 这首词如何把写景、抒情完满的连系起来的? ①词的上片虽然写景,却处处借景抒情。 词以“”开篇,以江洲的布景,形成以词报酬从体的画面,流显露词人激荡的。生 机盎然的“湘江秋景”中, “万山红遍,层林尽染”不只仅是四周枫林如火的写照,并且寄 予着词人火热的情怀; “万山红遍”意味、意味猛火、意味,恰是做者“星火 燎原” 思惟的抽象化表示, 是对取祖国前途的乐不雅从义的憧憬。 “鹰击漫空, 鱼翔浅底” 也不只仅是鹰鱼世界的展现,并且包含了词人对解放的神驰取逃求。一个“怅”字 更是词人由天然景不雅联想到人类社会取风云后发自心底的感伤。 ②词的下片虽然忆事,但也不乏融情于事之处。 一“忆”曲贯以下 7 句,描画了晚期者的群体豪杰抽象。 “中流击水,浪遏飞舟”展示 了一幅奋怯进击、劈波斩浪的雄伟画面,艺术地回覆了上片的发问。 小结:本文通过上片写景,描画了一副多姿多彩、朝气蓬勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提 出了沧茫大地该当由谁来的问题。下片忆事,回忆了往昔峥嵘岁月,表示了诗人和和友 旧中国英怯无畏的和壮志激情,抽象宛转地给出了“谁从沉浮”的谜底: 国度命运的,是以全国为己任,者,旧世界的青年。 五、达 完成《固学案》6.7 六、小结:本文通过上片写景,下片忆事,借景抒情,融情于事,表达了青年国度命运 的感伤以及以全国为己任的激情壮志。 七、功课:1、默写全词。 2、完成《固学案》第一课。 板书: 《沁园春 长沙》 寒秋图 上片 问:谁从沉浮? 湘江秋景图 景中寓情,情中显志 峥嵘岁月图 答:同窗少年。 中流击水图 下片

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